中医院校国学经典导读课程教学应根据学生的中医学专业背景调整授课方式，通过恰当运用相关诠释策略增强课程的趣味性和针对性，从而帮助学生解决中医学习过程中所遇到的文化理解障碍。具体而言，教师应合理吸收古今中外的诠释理论与经验，在准确讲解经典原义的基础上，通过对国学与中医之间的关系进行创造性诠释，加深学生对国学经典的理解，夯实其学习中医所需的传统文化基础，同时也为中医学教育注入传统人文精神，实现学生知识、能力、思想、情感、态度的全方面成长，从而真正贯彻落实以学生为主体的教改理念。
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