引入“活动”,构建实效数学课堂

作者：季丽梅

来源：数学大世界(下旬), 2020, (07): 92.

• 活动
• 实效课堂
• 小学数学

小学数学对学生的思维能力有着很高的要求,但小学生的年龄比较小,需要直观的形象帮助完成知识的理解和运用,因此在教学中,教师可引入"活动"情境,建立直观的教学方法,引导学生思考,深化知识的理解。