“数与形”教学实录与评析

作者：邓丹; 哈环

来源：小学数学教育, 2021, Z3: 136-138.

<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第107页例1。教学目标:1.经历探索规律的过程,发现算式中蕴藏的数学规律。2.通过观察、操作、归纳等活动,借助"形"来直观感受与"数"之间的关系,体会有时"形"与"数"能互相解释,并能借助"形"解决一些与"数"有关的问题。3.体会数形结合的数学思想方法的价值,激发用数形结合解决问题的兴趣,感受数学的魅力。教学重点:经历探索规律的过程,通过观察、操作、归纳等活动在数与形之间建立联系,发现并运用规律进行计算。教学难点:通过活动积累经验,培养用数形结合思想解决问题的能力。