民族地区幼儿园教师专业发展关系到民族地区学前教育质量,现代性的特征决定了民族地区幼儿园教师专业发展既面临便利的网络学习、主动反思、政策支持等发展机遇,也面临着素质重构、困惑焦虑加剧、教学观念革新和教学手段变革等挑战。深度解读安东尼·吉登斯有关现代性与个体发展的思想,有利于剖析这一问题,助力于民族地区幼儿园教师专业发展。
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