区域推进中小学编程教学跨学段衔接的实践研究

作者：黄梅; 薄志国

来源：中小学信息技术教育, 2022, (09): 8-10.

• 编程教学
• 跨学段衔接
• 实践研究

当前中小学编程教学处在被动的、割裂的、枯燥的整体状态之下，需要进行深度的教学变革和跨学段有效衔接。笔者根据区域现状，对中小学编程教学跨学段衔接从“一统两脉三阶四分”几个方面展开实践研究。