摘要

文章阐述了医工结合的内涵及发展历程,介绍了中国矿业大学高校医工结合专业的发展现状,构建了以“高校医工学科设置—教师课程—能力(含信息素养能力)”为轴体、以“信息能力—个人意志—学术道德”为轴心的“三螺旋”高校医工结合研究生学术信息能力教育培养模型,旨在为相关研究提供理论指导。