本文分析了体育院校艺术类专业大学生的特点和体育院校艺术类专业大学英语课堂教学现状,认为增强大学英语课堂趣味性的组织策略,可以活跃此类艺术类专业大学英语课堂教学,调动体育院校艺术类专业学生学习英语的积极性,提高课堂参与度。作者经过了几年的课程教授,认真实践了大学英语课堂教学的一些有效方法,旨在研究提高体育院校大学艺术类专业英语课堂教学效果的方式,尽力不让英语课堂变成"泥泞之路"。
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