建构主义学习理论强调知识应由认知主体在一定的情景即社会文化背景下主动建构而非被动接受,学习是基于原有知识水平上认知主体(即学习者)主动建构从而促使认知结构数量得到扩充、认知结构性质发生变化的过程。新课改要求下的中学英语教学中,多种课堂教学情境的创设可以让学生在积极主动的建构过程中获得对新知识的理解,从而提高英语教学的效率。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
