基于情感教育的初中道德与法治教学探析——以“深深浅浅话友谊”课堂教学为例

作者：吴惠敏

来源：新课程, 2023, (02): 90-92.

<正>基于核心素养培养的课堂教学要求教师传授知识、培养技能，更要求教师能帮助学生健康生活，提高自我管理能力，生成有利于学生今后发展的情绪、情感。教师在教学中要注重创设情境性道德学习，引发学生的情感认同；开展互助性合作学习，促进学生情感生成；引导鼓励性即时评价，帮助学生情感升华。