中职生物“孟德尔的豌豆杂交实验”的教学研究

作者：韩馥临

来源：教育现代化, 2019, 6(03): 99-101.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.03.034

• 概念教学
• 课堂教学
• 分离定律

教师怎样更好的在课堂授课中向学生传授更多的重点知识,是现在很多中学教师重点关注的课题。笔者通过对"孟德尔豌豆杂交实验(一)"的案例研究,其次以核心概念为主实行课堂活动内容的制定、实施和课后学生反馈进行分析研究。