“双减”背景之下，为了促进小学美术课堂教学提质增效，根据小学生个性特征，应加强学生学习习惯的培养。基于此，本文从让学生养成课前准备美术学习材料的习惯，养成课前预习的习惯；养成课堂专心学习的习惯，养成完成完整作业的习惯，养成讲究卫生的习惯几个方面展开描述。为小学生养成良好的学习习惯，更好助力学生的健康成长提供经验借鉴。
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