团体心理辅导对初中生自我表达的干预研究

作者：苗洪霞; 刘群^*; 徐颖; 贾小桐

来源：校园心理, 2020, 18(06): 559-561.

DOI：10.19521/j.cnki.1673-1662.2020.06.024

<正>自我表达作为自我研究领域的重要分支,自20世纪末成为新的研究热点,大多学者在自我范畴内对自我表达进行研究,认为自我表达是一种反映自身思想与观点的行为[1]。彭洋洋[2]结合我国初中生实际做出自我表达的操作定义,即中学生通过行为、言语、情绪等方式表达关于自己的身体、学业、社交及情绪状况的过程。自我表达具有社会交往性,有助于促进社会交流,管理人际关系。然而,正值青春期的初中生具有心理敏感性强、易羞怯等心理特质,往往不善于自我表达。

• 单位
  安徽师范大学皖江学院; 教育学院; 曲阜师范大学