随着近年来我国高等教育制度改革不断推进,小学图书馆的阅读指导课程已经被视为一门基础性的保障教育之一,具备了相对的重要性与其影响力。本文通过研究分析了我国中小学图书馆阅读指导课的发展思路,明确了提出目前存在的现状和问题,并结合其实际情况和发展要求,提出了相应优化方案和对策,为今后我国中小学阅读教育模式的实现工作提供了参考,希望能对小学图书馆阅读带来一些帮助和建议。
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