参与式课堂教学可让小学数学课堂更有效

作者：刘振勤

来源：新课程导学, 2018, (13): 38.

• 小学数学
• 参与式
• 课堂教学
• 有效性

伴随着教育事业的蓬勃发展,人们越来越关注孩子的健康成长,也开始注重孩子的学习体验,这就对传统的教学方式提出了挑战。参与式课堂教学基于有效调动学生学习积极性的优势,不仅充分发挥学生的主体作用,还有效提升了小学数学课堂教学效果,深受教师的青睐。

• 单位
  广西科技大学