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摘要
为提高美术学应用型人才的培养质量,通过工作室教学模式,美术学专业学生的培养将更加具有适宜性,师生间交流更密切,专业实践环节更多,应用型人才的培养质量将因此得到提升。然而,受到教育观念、师资力量、教学资源以及教学平台等因素的限制,当前美术学专业开展工作室人才培养模式时,仍面临学生资源匮乏、教师水平不足以及学科评估困难等问题。可以通过转变教学思路、强化师资培养、引进社会资源以及构建考评机制的方式,提高美术学专业应用型人才培养的实践教学质量。
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单位教育学院
