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摘要
高职院校针对当今“三下乡”社会实践活动存在的问题，可基于“全员、全程、全方位”育人理念，围绕育人环境、资源配置、活动组织、成果转化等维度，构建“一三四”“三下乡”社会实践育人模式。H高等专科学校坚持“幼字特色、师范属性”，努力构建良好社会实践育人环境，充分整合校内外教育资源，将“三下乡”社会实践活动贯穿于学生在校学习全过程，提高对“三下乡”社会实践活动成果的考核和转化，取得了良好育人成效，说明“一三四”“三下乡”社会实践育人模式是可行、可复制的。
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单位合肥幼儿师范高等专科学校
