专业学位研究生作为研究生教育的主要形式，不同于理论学术研究型的学术学位研究生教育，主要针对特定行业领域的需求，培养应用型与复合型高层次人才，强调对实践创新能力的培养。目前，渔业发展领域专业学位研究生培养模式存在课程设置偏理论、协同育人体系待完善、考核评价指标同质化等方面的问题。该文结合“三全育人”要求，围绕优化课程体系、深化产教融合、完善质量评价体等方面的改进措施开展了思考与探索，以期进一步提升育人效果。
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