在小学教学中由于学生年龄偏小,还未形成自我知识结构,如果使用传统教学法进行小学道德与法治教学会导致课堂教学枯燥乏味,道德与法治教学结构复杂需要记忆的知识点繁多,学生如果通过被动记忆,无法深刻地理解道德与法治的内涵。但如果能够将绘本巧妙地应用到小学道德与法治教学中,就能够生动形象地为学生讲解道德与法治的知识。本文通过研究小学道德与法治教学策略,将绘本融入日常教学活动中,力求提高小学道德与法治教学效率。
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