从认知心理学的角度探讨了影响青少年儿童英语阅读发展的主要因素,包括语音意识、句法意识、正字法技能、语义知识和快速命名。其中语音意识是影响儿童英语阅读发展最重要的认知因素,句法意识、正字法技能、语义知识和快速命名也都对儿童英语阅读能力的获得和发展有着各自独特的贡献。此结论对英语教学有着有益的启示。
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