基于认知建构理论,学习离不开积极的思维过程,物理教学需要为学生创设适合的情境,让学生经历探究和思维的过程,让原经验与新知识产生有效的交互作用。在教学中合理使用视频资源,可以让学生感受到丰富的物理现象,观看特殊的实验,辅助学生经历探究和思维的过程,能够更真实地呈现物理情境,使学习更生动活泼、丰富多彩。
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