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摘要
<正>随着新课程的进一步实施和推进,教师需要不断发展和成长。美国教育心理学家波斯纳认为,教师的成长=经验+反思。由此可见,有效进行教学反思是促进教师专业可持续性发展的重要环节。然而,完全依靠教师自发进行教学反思容易受到自身瓶颈的限制,表现为惯性思维、拘泥于教学技巧、指标化工作指令的限制等,使得反思的内容和水平不够开阔。为此,需要借用一些新的理念和工具方法,促使教师的教学反思更为全面深入,从而真正有助于教师专业的可持续性发展。"课堂观察"即作为一种有效方法,逐渐受到教育研究者和教学实践者的重视。一、课堂观察的内涵
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