环境作为一种重要的隐性教育资源,在幼儿发展过程中发挥着重要的作用。幼儿园是幼儿重要的生活空间,其物质环境创设的适宜度关系着幼儿与环境互动的质量及幼儿在环境中的人际交往质量。调研通过实地观察与现场访谈,发现L市的8所幼儿园普遍存在物质环境创设问题。据此,文章从教师认知提升、本土资源挖掘及幼儿与环境互动机会的提供等方面提出针对性改进建议,旨在通过促进物质环境的本土化及儿童化来实现幼儿园教育质量的提升。
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