搭建阅读支架 学好经典童话——低年级“结构反复”童话教学反思

作者：张晓英

来源：教师, 2020, (15): 29-30.

• 经典童话
• 搭建支架
• 独特感受

如何使学生在阅读童话时乐意表达自己独特的阅读感受,分享阅读的快乐呢?文章通过充分挖掘课程资源,巧妙搭建阅读支架,教学生有分享、有方法、有思考地学习童话,使阅读与表达相辅相成。