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摘要
STEM教育从本质上属于跨科学、技术、工程、数学等四门学科的项目式学习教育方式，因而能够很好地培养和发展学生解决现实问题的能力，有助于培育创新型人才，这一特点与当前我国新课程改革发展的要求是一致的。文章以STEM视野下项目式学习跨学科融合课程开发与实践问题作为研究对象，基于STEM理念，以中学电子控制技术课程中《趣味传感器》内容教学为例，对课程开发原则、课程设计目标、课程实施程序、课程评价等方面进行了研究，提出了关于项目式学习跨学科融合课程开发实践的思路和方法，以期能够为项目式学习跨学科融合课程提供一定的参考和借鉴。
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