从护理学学生生物化学课程学情出发，对生物化学教学方法优化进行探索。为培养护生生物化学学习思维和知识构建能力，在教学各环节引入思维导图并安排思维导图绘制任务。此教学方法帮助护生生物化学学习取得良好成效，促进了其核心知识构建。从教学实践和教学效果等方面初步进行了基于思维导图促进生物化学核心知识构建的教学探索，旨在帮助化工基础薄弱学生形成生物化学学习思维，推动生物化学课程教学质量提高。
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