“以练促学”的数学教学模式

作者：朱金涛

来源：吉林教育, 2018, (26): 80.

<正>1.讲前练,铺路搭桥。数学知识有很强的系统性和承接性,每一个新知识的学习都需要旧知识的支撑,因此,在教学新知识前,必须安排旧知复习环节,这样安排的目的,就是为新知识的学习扫清障碍、铺路搭桥。比如教学"归一应用题"时,教师可以设计这样的"归一"复习:农安县兴农合作社7天包装红石砬牌真空小米砖2100块,平均每天生产多少块?如果每6块米砖装一箱,每天生产的米砖可以装多少箱?在进行这样的铺垫练习之后,再进