浅谈直观演示中的数学教学——以分数意义理解为例

作者：梁涛

来源：考试周刊, 2019, (34): 91.

• 直观
• 抽象
• 数学教学

《课程标准》强调:"要重视直观,处理好直观与抽象的关系。"从这句话中不难看出,直观教学在小学数学教学中占据重要地位,因而教育专家与一线教师努力加工教材,尽可能使抽象的数学内容直观具体化,目的是促进学生头脑中数学知识的形成。不过,重视直观的同时,抽象也不可偏废。