“采集-分析-应用”框架下多模态教育评测研究评述

作者：祝云篪; 赵作翰; 童澄达; 夏小俊

来源：教育生物学杂志, 2020, 8(03): 187-192.

• 神经教育学
• 教育评测
• 采集-分析-应用
• 研究框架

神经教育学概念的提出推动了教育实证研究的大发展,在此视野下,"采集!分析!应用(acquisition-analysis-application,3A)"的新研究框架已见雏形。以此框架为标准,对融合生理、生化、行为指标的多模态教育评测研究进行综述,强调相关科技基础设施的重要性,为神经教育学示范教室和神经教育学大数据中心的建设提供依据。

• 单位
  东南大学生物科学与医学工程学院