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摘要
为提高高等院校应急人才的培养质量，解决应急人才短缺问题，基于危机管理的4个阶段(危机前预防阶段、危机前准备阶段、危机爆发期反应和危机结束期恢复),构建安全类专业全周期应急能力体系，该体系涵盖危机预防能力、风险研判能力、应急保障能力、信息报送能力等8项能力指标点，提出从理论到实践、囊括应急技能培训、多场景演练、教学基地实践等6项活动的应急能力培养模式。依托人力、平台、制度和经费的全方位保障，保证应急能力培养工作的顺利开展；采用考核实操化和评价数据化评价学生应急能力，根据反馈针对学生个体和班级整体设置改进机制，确保培养效果。结果表明：随着该体系的构建与实施，6项活动覆盖率提升至85%,4大类应急演练覆盖率提升至100%,学生主持参与的应急相关项目数量增加到10余项，申请专利5项，多次获得国家级奖项和北京市奖项。
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