以数学史培养学生运算能力

作者：肖京璟

来源：中国教师, 2021, (06): 82-83.

<正>笔者所在学校自2006年3月起进行了数学欣赏课的教学实践,经历了初试欣赏课,在制订内容中师生触摸数学文化;聚思欣赏课,在实践总结中师生感受数学文化;深探欣赏课,在反思提升中师生领悟数学文化三个阶段,致力于将数学文化融入数学教学。培养小学生运算能力的策略是小学数学运算能力研究的核心问题。随着实践的深入,我们开始思考:能否进一步发掘数学文化的价值,从数学文化中,发展小学生的运算能力呢?由此,我们以数学文化中数学史为切入点,进行了尝试。