以学定教,提高小学生主动习得英语的能力

作者：蔡文君

来源：小学教学研究, 2018, (14): 32-34.

• 以学定教
• 主动
• 习得英语

学生不是配合教师的被动学习者,而是主动发展的个体。教师的"教"应当顺应学生的现实学情,遵循学生的认知规律,关注学生的学习差异,服务于学生主动习得语言的需要。教师要设计有利于学生主动参与的英语学习活动,以提高学生习得语言的自主性和有效性。