互联网提供了开放多元、交互协作的学习环境。自我导向的搜索学习、开放共享的社群学习、基于虚拟情境的实践学习应运而生,形成了以学习空间的延伸、复合型的学习结构、学习主体的去中心化、学习者对于权威性学习资源的选择倾向为代表的主要特质。信息时代快速高效获取所需的学习资源的方式对学习者的媒介素养提出了新的挑战,通过树立批判性的媒介意识、提升学习资源的选择能力,以及做自觉的知识生产者等以期促进学习者适应网络环境下学习方式的转向。
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