随着我国经济的不断发展，传统设计人才的教育教学模式已不能满足现代教育需求。为此，文章以福建农林大学金山学院为例，从教育体系、课程设置、合作平台、实践培养等四个方面分析了金山学院在改革人才培养模式方面的具体做法，指出该学院以实践教学为主体，辅以多种形式的综合性交叉培养模式，充分利用了实际环境和企业资源，使设计人才的培养向应用复合型目标靠拢，具有一定的现实参考价值。
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