数学课程实施“过渡期”的教学策略研究

作者：马云鹏

来源：小学教学(数学版), 2023, (04): 4-9.

<正>实施2022年版课标首先面临的问题就是：如何在新教材出台前的“过渡期”依据2022年版课标设计和实施教学活动？准确理解和把握2022年版课标的理念、目标、内容、方法是实施新课程的关键，也是“过渡期”有效推进课程标准实施的基本要求。比如，准确理解“三会”统领的核心素养及其小学阶段的11个主要表现，特别是对新增加的核心素养表现“量感”等的理解；核心素养统领下的课程目标，包括“四基”“四能”和情感、态度、价值观，被赋予新的含义，

• 单位
  东北师范大学