高中生物课开展“大容量”教学提高教学时效

作者：黄东芳; 陈秉初

来源：中学生物学, 2013, (11): 35-37.

• 同源染色体
• 有丝分裂
• 减数分裂
• 生物课
• 染色单体
• 交叉互换

<正>在学习高中生物学过程中,许多学生都有这样一种感觉:生物学初学易懂,但要彻底理解生物学概念、基本原理及规律以及各种生命现象之间的关系并不是一件易事,往往学到后来各知识弄混了,理不清了。这需要教师在授课过程中通过各种教学方法让学生真正明白生命现象及生命规律,直到解决问题。杭州生物特级教师顾来提出这样观点:"大容量、快节奏、高密度"的生物课堂教学特色来实现学生学业"轻负担、高质量"。同时界定了"大容量"的含义:指对课本知识进行加工提炼,化难为易,化繁为简,深入浅出,增加一些学生通过自学体会不到的内容,对比较具体的内容加以综合、归纳,概括使其上升为抽象

• 单位
  浙江师范大学