陌生化:变习见为新知——以“平行四边形的面积”教学为例

作者：朱宇

来源：河北教育, 2018, 56(01): 26-27.

随着新知获取渠道的扩展和生活经验的不断丰富,学生的学习注定不是"零起点"状态,他们会以新鲜却又含混的视角切入新知学习。怎样让学生对那些自以为已经理解了的知识产生探究兴趣,"变习见为新知"?陌生化不失为一种可以实践的途径。