思政教育融入“用英语讲中国故事”实践课程的研究

作者：孙曙光

来源：外语教育研究前沿, 2021, 4(04): 26-92.

• 实践课程
• 中国故事
• 外语课程思政
• 价值观培养
• 跨文化意识

本研究以某高校开展的"用英语讲中国故事"实践课程的跨文化模块教学为例,围绕"为什么讲""讲什么""怎么讲好"三项教学内容,探索如何将思政教育融入"讲好中国故事"的跨文化意识培养。基于线上教师讲授、学生互评、教师反馈的屏幕录制和录音,学生撰写的故事文稿和反思,本文总结出外语类课程价值观培养的具体做法,分为课前、课中、课后三个阶段呈现。课前,教师根据教学内容设定隐性育人目标;课中,教师通过课程讲授渗透目标,学生通过参与互评活动强化目标;课后,学生通过反思、故事文稿修改巩固目标。本研究旨在为外语课程融入思政元素提供一定的借鉴作用。

• 单位
  北京体育大学