标准化病人联合PBL教学法在骨科护理操作技能培养中的应用

作者：王梅香; 贾艳^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(14): 44-47.

• 骨科护理
• 操作技能
• 标准化病人
• PBL
• 模式
• 技能培养
• 教育

目的 探讨标准化病人(standardized patient,SP)联合PBL模式在骨科护理操作技能培养的应用研究。方法 选取2019年7月—2020年5月于南京医科大学附属逸夫医院实习的护理实习生共40名作为研究对象,采用随机数表法将其分为试验组(SP联合PBL教学法组20名)和对照组(传统带教模式组20名)进行对照研究,通过比较分析两组学生学习效果和教学效果的信息反馈调查评价教学效果。结果 试验组学生在基础操作和专科技能操作两个方面的考核成绩及总分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05)。调查问卷结果显示,试验组在提高学习兴趣,评估、操作技能,临床应对能力,病情观察能力4个维度有明显优势,差异有统计学意义(P<0.05);而在提高评判性思维方面能力和护患沟通方面的能力,差异无统计学意义(P> 0.05)。两组问卷调查总体效果评价显示试验组明显高于对照组(P <0.05)。结论 使用SP联合PBL模式的教学方法,提高了对护生实习过程中操作技能的培养。

• 单位
  南京医科大学; 江苏省人民医院