小学阶段是学生创造力发展的重要时期,但部分教师依然存在无视学生主体地位、忽视对学生学习方法指导、教育方式落后、教育评价不当等一系列阻碍学生创造力发展的问题,这些是小学生创造力发展的师源性阻碍。要突破这些师源性阻碍,培养学生的创造力,教师需要更新教育观念、打破路径依赖、加强对学生学习方法的指导,使学生学会学习,努力成为促进小学生创造力发展的创新型教师。
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