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摘要
幼儿园性别教育是我国学校性别教育中薄弱的一环,其并未受到足够的重视,缺乏一套系统的可实践的教育行为机制。但是2-7岁的幼儿期又是人的性别意识形成的关键期,该阶段大部分幼儿进入幼儿园进行性别社会化,因此实施科学的幼儿园性别教育为幼儿养成全面的个性特征、形成平等的性别意识以及促进现代化教育的民主和公正打下坚实的基础。本文从教育哲学的视角出发分析幼儿园性别教育的必要性和重要性并提供幼儿园性别教育实践的可行性建议。
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单位徐州工程学院
