我国的青少年在学习阶段往往面临着课内外沉重的学习压力，这些压力阻碍着学生的身心健康发展，也催生了许多其他的负面问题。我班学生小光（化名），就因为学习压力导致的黑眼圈而与同学发生了矛盾，引发了班级管理和家校关系的问题。笔者以各个矛盾主体为出发点，采取全面关注、相互理解和政策引导的方式进行综合处理，为“双减”政策下家校综合问题的处理提供参考。
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