以内隐式学习推动专业发展——一次跨区域助学活动的启示

作者：陈瑛

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (46): 43-45.

• 跨区域助学
• 教师专业发展
• 内隐式学习

教师的专业发展不仅可以通过校本研修、导师引领、沙龙互助、集中培训、总结发表等显性学习方式实现,还可以借助内隐式学习来推动。教师的内隐式学习具有自主性、迁移性、纵深性的特点。