<正>在教育事业蓬勃发展的今天，生物学教育研究领域不断拓展，不仅为学科课程改革指明了方向，也为教师教学实践提供了有益经验。孔子曰：“不学诗，无以言。”朱熹言：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”对教师而言，教书而不读书，又何以传道授业解惑？研读生物学教育研究文献应当成为教师专业发展的重要途径与必要过程。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
