借助阅读支点,促进思维发展

作者：王越

来源：数学大世界(下旬), 2020, (11): 85.

• 小学数学
• 数学阅读
• 策略

在小学数学教学中,教师要让时于生,为学生留有阅读的空间,为他们精选材料,引导学生阅读、分析、思考,从而能厘清概念、把握规律。本文主要从营造氛围、强化指导、整体把握、形式多样等角度阐述小学数学阅读教学的有效策略。