经历活动过程 促进理解建构——《圆的认识》教学设计

作者：郑爱荣

来源：小学教学设计, 2018, (23): 46-47.

<正>【教学内容】人教版六年级上册第5758页。【教学过程】一、复习导入——揭示圆1.复习旧知。师:同学们,想一想你们以前学过了哪些平面图形?生:长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形和圆。师:这些图形中,哪些是由直线围成的图形?生:长方形、正方形、三角形、梯形和平行四边形。师:很好,这是以前你们都学过的,那么圆是由什么线围成的?生:曲线。2.导入新课。师:古希腊著名数学家毕达