我国教科书的经典课文及其生成——以70年的人教版中学语文为统计样本

作者：段发明; 刘倩

来源：教育科学, 2023, 39(04): 55-62.

• 中学语文教科书
• 经典课文
• 经典建构
• 经典化

经典课文是永恒价值的表现、文化传承的重要载体，是语文教科书中最有教诲价值的内容。由人民教育出版社出版(以下简称“人教版”)的中学语文教科书在70年的不断改版及修订中涌现出一批经典课文。它们具有文学性、政治性、时代性、教学性的基本特征。经典课文是由人、社会、国家共同建构、任命的，由代表国家意志的教学大纲或课程标准“限定”的，由编者“二次创作”,并由公众舆论“保存”的课文。依据课程理论，课文成为经典需从社会、知识、教学等方面入手：坚守课程标准提出的价值理念，通过传承经典和创造经典两条途径，增强民族文化认同感，建立共同的精神基础及文化根基；坚持“文质兼美”的语言文字标准；依据教学性再创作选文；设置大众参与机制，鼓励教师、学生、家长等参与经典课文的建构。

• 单位
  湖南科技大学; 湖南师范大学; 教育学院