基于真实问题情境发展“宏观辨识与微观探析”素养的教学设计——以“电解质的电离”为例

作者：王玉婷; 黎泓波

来源：理科考试研究, 2022, 29(21): 53-56.

• 真实情境
• 核心素养
• 宏观辨识与微观探析
• 电解质的电离

以电解质饮料为素材创设真实的问题情境，通过对饮料成分的实验探究完成对电解质有关概念的意义构建，结合实验探究建立宏观、微观、符号以及物质类别之间的关联，从微观本质上促进科学概念的理解，实现核心素养的落实.

• 单位
  化学化工学院; 江西师范大学