在新文科建设背景下，以视觉传达设计专业《设计心理学》课程为例，结合专业的学科特点、学情等，通过对课程教学的现状分析，将目前课程教学中存在的问题进行分析整合，按照新文科建设理念，重构基于教学体系的课程内容，并结合“三贯穿”教学策略、信息化混合式教学模式、多维度考核评价方案等完成课程的教学创新与实践研究。
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