基于“实验和模型”教学 挖掘宏观现象的微观本质——以高二有机化学“乙炔”教学为例

作者：郭飞红

来源：化学教育 (中英文), 2014, 35(15): 18-23.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2014020109

• 实验教学
• 球棍模型教学
• 宏观现象
• 微观本质
• 乙炔

尝试创新教学方法:以实验和球棍模型探究相结合实施"乙炔"教学,以小组合作游戏等方式调动学生积极性,引领学生在参与、探索、体验中发现并理解有机化学宏观现象背后对应的微观本质和规律。渗透有机物学习的一般程序和思维方法。经测评,学生兴趣浓厚,教学效果较好。

• 单位
  广州市第四十七中学