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摘要
目的 探讨PICOS-CDIO模式在本科护生糖尿病患者查房教学中的应用效果。方法 选择2021年1月至2022年12月在内分泌科实习的本科护生为研究对象，按非同期对照法分为对照组(n=42)和干预组(n=39)。对照组采用常规查房教学，干预组以PICOS-CDIAO模式进行查房教学，比较两组学生问题解决能力和学习环境满意度。结果 干预后，两组护生的问题解决能力均高于干预前，而且干预组护生的问题解决能力得分高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05);干预组护生对学习环境满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PICOS-CDIO指导的糖尿病患者查房教学可有效提高本科护生问题解决能力和临床学习环境满意度。
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